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小学英语单词教学心得体会

时间:2019-04-12 英语单词 我要投稿

  英语作为一门基础学科,在小学英语甚至是以后的英语学习中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,好玩,不愿把不限制id注册送彩金的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,激发他们的学习兴趣 ,使学生学起来不感到枯燥、乏味,让每个学生的学习才能得以充分发挥。通过几年的实际教学,我认为可以通过以下几个方面来培养学生学习单词的兴趣。

  1、让学生仔细听单词的读音,看教师的嘴形。教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。与此同时,要求学生正确地模仿教师的嘴形。

  2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。教师可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。

  3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的。

  4、让学生想其读音和构成。通过以上几个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合, 主要是进一步加深印象,便于学生牢记。

  5、让学生说出和写出单词,目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片,要求学生正确拼读出来,并给予适当奖励,激发学生斗志。

  6、仅仅凭以上的教学还不够,因为它们容易使学生产生疲劳感,不利于提高学生学习的积极性。因此在小学英语教学中,游戏是很重要的,针对英语单词,我们可以通过游戏竞赛来检查学生记忆情况。如教师教每个单词都只用3分钟,那就是让学生听30 秒,看30秒,读 1分钟,写1分钟。然后就听写所学单词,看谁的短时记忆力强。这样,调动了学生学习的积极性,个个都争做"记忆强者 "。

  7、还要注意关心学困生,对他们加以个别辅导。 每次单词测试结果,必然会产生个别"记忆弱者",他们会有种自卑感。 教师应正面引导,对他们要有耐心,单独地进行补缺补差,同时要求好的同学多多帮助差生,使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们,而是在关心他们,让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。

  总之,对于小学英语教学,我们应以游戏为主,在游戏中贯穿英语知识,在欢快的氛围和实际的活动中,让学生不知不觉地融入到英语学习的环境中,让“要我学”变成“我要学”。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”

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