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为什么会有龋齿教案

时间:2019-06-11 教案 我要投稿

  一、设计意图:

  开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙,不知道保护自己的牙齿,老师能不能帮助不限id多账号送彩金一下。在听完这位家长的话后,我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度,结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿,于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的不限id多账号送彩金活动。我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识,翻阅了小中大班的健康书籍,又根据本班幼儿的理解水平确定了“为什么有龋齿“这一内容,决定从龋齿入手,帮助幼儿树立保护牙齿的重要性,这一内容的选择也是新纲要中说的“不限id多账号送彩金源自幼儿生活”的重要体现。

  二、活动目标:

  1帮助幼儿树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。

  2培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

  3引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

  三、活动准备:

  1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个

  2、预防龋齿的各种图片、挂图数幅挂在活动室墙上,创造学习的氛围

  3、了解本班幼儿得龋齿的情况

  四、活动过程:

  1.观察牙齿,引出课题。

  每个幼儿一面小镜子,请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿,有什么发现?很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。

  老师:“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?

  幼儿:是被虫子咬坏的。

  幼儿:是吃糖吃坏的。

  老师:变黑变坏的牙齿叫什么?—龋齿

  老师:龋齿是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

  2.引导幼儿了解龋齿形成的原因。

  (1)带着问题看光盘。

  老师:龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

  幼儿:不是虫子咬得。

  老师:“那是什么原因?”

  (2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。

  老师:是什么原因得龋齿的?

  幼儿:留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。

  (3)了解龋齿的危害。

  老师请得了龋齿的小朋友说一说,得了龋齿有什么不舒服的地方?

  幼儿:有时很疼。

  幼儿:吃东西很容易塞牙。

  幼儿:我的牙齿不好看,有的小朋友笑话我。

  老师:怎么保护好牙齿不得龋齿呢?

  3.引导幼儿利用下面各种方式自由选择学习保护牙齿的办法。

  A.小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止龋齿的办法,并作记录。

  B.观察活动室里预防龋齿的各种图片自己学习。

  C.请教保健医生。向保健医生提出自己对牙齿的各种疑问。

  老师总结:不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,

  坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;

  牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

  4老师表演自编的快板诗。《预防龋齿》

  预防龋齿

  牙齿健康人人夸,

  健康的牙齿人人需要,

  小朋友要记牢,

  不想得龋齿一定要做到:

  牙齿早晚正确刷,

  饭后漱口要干净,

  健康饮食少吃糖;

  牙齿定期去检查;

  只要坚持能做到,

  牙齿肯定会健康。

  牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍棒!

  五、活动延伸:

  继续在活动区中投放材料,把鸡蛋壳放入醋的溶液里,观察蛋壳的变化,进一步加深了解龋齿的危害。根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种活动,如:正确刷牙的方法。

  六、活动自评:

  1.龋齿的形成,对于中班幼儿理解有一定的难度,而且这一内容如果不精心设计,容易上的呆板、枯燥,易上成说教的形式。

  因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋,首先确定从三方面引导幼儿一、发现龋齿 二、了解龋齿的形成 三、预防龋齿

  2.重难点的突破 这个教学活动的重难点的突破我采用的是看光盘了解龋齿的形成,虽然通过看光盘这一形式,但在理解上还会有很大的难度,因此我利用光盘回放和定格画面来突破重难点。

  3.本次教学活动基本完成老师所预设的教学内容,课堂效果较活跃,幼儿对本次活动也很感兴趣,开始重视牙齿的保护。基于这些效果,我想要归结于一点,就是老师在整个活动设计时,把孩子放在心中,注重整个活动的细节的设想,所以活动连贯流畅。一个成功的教学活动,细节的预设起着至关重要的作用。在引导幼儿自主学习为幼儿创设自主的学习环境方面,老师巧妙的运用了多种方法,孩子们形成了热烈的探索学习气氛。最后,老师幽默诙谐的快板诗更把本次活动推向高潮。

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